SKKN Hình thành kĩ năng giải bài tập di truyền Sinh học Lớp 9

Mục đích của việc dạy học là dạy học sinh cách suy nghĩ,tìm từ tài liệu góp phần phát triển khả năng tư duy trừu tượng,sáng tạo cùng với các thao tác tư duy: Có kỹ năng phân tích, tổng hợp, từ đó đưa ra phương pháp giải một số dạng bài tập di truyền một cách chính xác.Để làm được điều đó giáo viên cần rèn luyện cho học sinh kĩ năng nhìn nhận các vấn đề một cách tổng quát từ những nội dung trừu tượng đến những vấn đề cụ thể,tập nhìn nhận một bài tập theo quan điểm động,có kĩ năng thiết lập mối quan hệ giữa giữ kiện của bài tập với những kiến thức lý thuyết di truyền sinh học.
Để đạt được những mục đích trên tôi nghĩ ngoài việc nắm chắc kiến thức cơ bản thì học sinh cần nắm vững phương pháp giải một số dạng bài tập di truyền.
Các em phải được cọ sát nhiều với việc giải một số bài tập khó,đa dạng,vì vậy đòi hỏi các em phải biết vận dụng từng nội dung kiến thức,từng phương pháp thích hợp để tìm ra đáp án đúng cho bài tập di truyền sinh học.Chính vì những lí do trên tôi thiết nghĩ việc “Hình thành kĩ năng giải bài tập di truyền sinh học 9” là rất cần thiết và nên làm thường xuyên.
Bản thân tôi được tham gia trực tiếp giảng dạy môn sinh học,tôi đã phối hợp nhiều phương pháp trong giảng dạy phân tích, gợi mở, dẫn dắt có đối chiếu, thực nghiệm so sánh giữa các lớp trong mỗi năm học,tự rút kinh nghiệm cho bản thân qua từng năm,có điều chỉnh cho phù hợp với các đối tượng.