SKKN Định hướng phát triển năng lực Lịch sử cho học sinh Lớp 8 khi dạy chương III: Châu Á thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XX
Sáng kiến đã nêu rõ các năng lực chung và năng lực chuyên biệt cần hình thành cho học sinh ở môn Lịch sử. Đặc biệt sáng kiến đi sâu nghiên cứu biện pháp để hình thành năng lực chuyên biệt cho học sinh khi dạy chương III lịch sử lớp 8. Đó là các năng lực: tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử; năng lực thực hành bộ môn lịch sử; năng lực nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từ những sự kiện, vấn đề, hiện tượng, nhân vật lịch sử; năng lực vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đã học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra. Sáng kiến có những sáng tạo trong việc hình thành các năng lực cho học sinh: giáo viên là người tổ chức và chỉ đạo học sinh tiến hành các hoạt động học tập và có sự kết hợp đa dạng các phương pháp, hình thức dạy học lịch sử. Đây là một nội dung mới trong dạy học hiện nay nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, tạo hứng thú học tập cho các em và nâng cao chất lượng môn học lịch sử hiện nay.
Trang 1
Trang 2
Trang 3
Trang 4
Trang 5
Trang 6
Trang 7
Trang 8
Trang 9
Trang 10
Tải về để xem bản đầy đủ
Bạn đang xem 10 trang mẫu của tài liệu "SKKN Định hướng phát triển năng lực Lịch sử cho học sinh Lớp 8 khi dạy chương III: Châu Á thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XX", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên.
File đính kèm:
- skkn_dinh_huong_phat_trien_nang_luc_lich_su_cho_hoc_sinh_lop.doc