Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả dạy một đoạn trích tác phẩm Văn học Trung đại Lớp 9

Lâu nay có một số quan niệm: dạy đoạn trích thì chỉ cần cho học sinh nắm được giá trị của đoạn trích là đủ nên việc dạy các đoạn trích, học sinh nắm kiến thức không sâu sắc. Với học sinh, một số tác phẩm dài được trích học không có tài liệu đọc để tham khảo. Một số đông học sinh cũng không có điều kiện để đọc tác phẩm mà chỉ biết các trích đoạn trong sách giáo khoa nên không có cái nhìn khái quát về tác phẩm. Thực tế, trong một giờ dạy, nếu tiết dạy không hoặc ít gắn với tác phẩm và giáo viên không nhắc đến hoàn cảnh lịch sử liên quan đến tác phẩm sẽ làm cho bài dạy thiếu logic, học sinh nắm bài không hoàn chỉnh. Thậm chí, sau khi kiểm tra lại, học sinh không biết được các sự việc xảy ra trước và sau khi học đoạn trích là gì? Nó có vai trò và liên quan thế nào đến đoạn trích này? Cho nên dẫn đến kết quả bài dạy không cao, học sinh nắm kiến thức không toàn diện.