Chuyên đề Nâng cao kĩ năng lập bảng trừ có nhớ cho học sinh Lớp 2

Trình độ nhận thức của HS không đồng đều ( thể hiện rõ trong môn Toán); cụ thể một số em quen cộng trừ bằng ngón tay ( bằng cách đếm), dùng que tính, kĩ năng lập bảng trừ, ghi nhớ bảng trừ có nhớ rất kém hoặc các em còn mơ hồ khi tiếp thu các yếu tố hình học, các đơn vị đo lường.. Trong đó phần lớn các em còn hạn chế về kĩ năng trừ nhẩm khi hình thành các bảng trừ có nhớ dẫn đến việc tiếp thu kiến thức, vận dụng tính toán, làm toán còn hạn chế. Học sinh thuộc bảng trừ, nắm được kĩ thuật tính, chưa thấy được sự đa dạng phong phú của các bài tập, khả năng vận dụng trừ nhẩm trong thực tế còn chậm.