Chuyên đề Hướng dẫn thực hiện trừ có nhớ trong phạm vi 100 cho học sinh Lớp 2 đạt hiệu quả

+ Tổ chức cho HS làm các bài tập trong sách giáo khoa nhưng không yêu cầu tất cả học sinh làm hết các bài tập mà nên căn cứ vào chuẩn kiến thức, kĩ năng và nội dung điều chỉnh để linh hoạt tổ chức cho học sinh làm bài theo đối tượng. Giáo viên cần giao thời gian cho mỗi bài tập và từ đó phân loại theo đối tượng học sinh. Giáo viên cần giúp học sinh tự làm và chữa các bài tập trong sách giáo khoa nhằm rèn luyện kĩ năng cơ bản, quan trọng nhất là củng cố các kiến thức đã học. Mỗi bài tập trong phần luyện tập đều có mục tiêu riêng của bài tập đó. Do vậy, giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ để lựa chọn hình thức tổ chức luyện tập sao cho phù hợp và rèn luyện được các kĩ năng cơ bản mà bài tập đưa ra. Không được chia mỗi nhóm( hoặc mỗi học sinh) làm một phần của bài tập mà cả lớp cùng thực hiện. Đối với học sinh quá chậm, không thể làm hết được những bài tập cần làm theo chuẩn kiến thức, kĩ năng thì giáo viên cần có kế hoạch giúp những học sinh đó về phương pháp làm bài để từng bước hoàn thành ở các tiết học buổi chiều, không được bắt các học sinh khác chờ đợi. Sau mỗi bài, học sinh nên tự kiểm tra hoặc giáo viên, bạn cùng kiểm tra, nếu đã làm xong thì nên chuyển sang bài sau. Khuyến khích HS làm được làm được hết các bài tập trong sách giáo khoa . Đặc biệt cần giúp các em khai thác thác nội dung tiềm ẩn trong bài tập bằng các câu hỏi mở rộng cho HS nhằm phát triển năng lực học tập cho HS.