Chuyên đề Hướng dẫn học sinh Lớp 4&5 kĩ năng quan sát, tìm ý, lập dàn ý chi tiết văn miêu tả

Khi tổ chức cho HS thực hiện lập dàn ý chi tiết một bài văn, thông qua việc phân tích các ngữ liệu, các bài văn cụ thể trong sách giáo khoa, GV cần giúp cho HS hiểu thế nào là dàn ý chi tiết để HS không nhầm lẫn giữa việc tìm ý với dàn ý chi tiết hoặc dàn ý chi tiết với viết thành văn. Dàn ý chi tiết là khâu trung gian giữa đề bài và bài viết. Đó là những ý mà dựa trên kết quả quan sát, các em sẽ lựa chọn để miêu tả đối tượng Ta có thể ví dàn bài của một bài văn giống như một cái sườn nhà. Có dựng được sườn rồi mới thì mới có thể lợp mái, đóng vách, ráp cửa, tô quét,….Lập dàn ý chi tiết là công việc lựa chọn và sắp xếp những ý cơ bản dự định sẽ triển khai vào bố cục 3 phần của bài văn. Vì vậy, việc lập dàn ý chi tiết khi miêu tả là một việc làm rất quan trọng. Nó giúp cho HS khi miêu tả cảnh vật sẽ có trọng tâm, không xa đề, lạc đề, tránh thừa ý, thiếu ý, lặp ý, tránh lan man dài dòng…. Từ dàn ý chi tiết, học sinh sẽ dễ dàng phát triển thành các ý miêu tả đối tượng. Tuỳ thuộc vào khả năng sáng tạo riêng của mỗi học sinh, các ý sẽ được phát triển mới mẻ, sinh động, hấp dẫn ở các mức độ khác nhau. Để giúp học sinh phân biệt được ý trong dàn bài chi tiết với việc phát triển ý thành câu văn miêu tả hoàn chỉnh, sinh động, giáo viên cần lấy ví dụ minh họa cụ thể cho học sinh hiểu.